Sesión 1 de 2

LUCINA FLORES
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Educación Preescolar 2º (Niñas y niños de 3 a 6 años)
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques articuladores: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (atendiendo el problema de rezago educativo)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los alumnos exploren y reflexionen, a través de la indagación, sobre la utilidad y significado de los números en su vida cotidiana y en la de su comunidad, valorando diferentes formas de acercamiento a los saberes numéricos en contextos socioculturales diversos, y promoviendo la participación de todos/as (inclusión), así como el desarrollo del pensamiento crítico.



ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)
1. Conversatorio inicial: “¿Dónde vemos números?”



  • La docente reúne al grupo en semicírculo.

  • Presenta imágenes reales (fotografías impresas o en proyector) de mercados, camiones, relojes, calendarios, tiendas, señales de tránsito, teléfonos y casas con número (de distintos contextos).

  • Pregunta abierta:

    • “¿Han visto estos números? ¿Para qué creen que sirven?”

    • Incentivar que compartan ejemplos de su entorno familiar y comunidad.



  • Promueve que todos participen y escuchen las ideas de los demás, adaptándose a las necesidades de comunicación (apoyos visuales, lenguaje de señas, etc.).



ACTIVIDAD DE DESARROLLO (25 minutos)
**2. Exploración e indagación: “Números