El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

José Ángel Olivas
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Español 3º de Secundaria
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo



Objetivo de aprendizaje (PDA):


Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  1. Saludo y bienvenida: Se recibe al grupo con un saludo inclusivo, reconociendo la diversidad lingüística y cultural del aula.

  2. Dinámica breve: “¿Cómo hablamos?”:

    • Se les pregunta a los estudiantes, ¿cuántas formas conocen para decir “amigo”, “dinero” o “trabajo”?

    • Los estudiantes responden de manera oral o escrita en tarjetas adhesivas.

    • Se colocan las tarjetas en el pizarrón, resaltando la variedad de términos y su origen.



  3. Reflexión inicial:

    • El docente lanza la pregunta: “¿Por qué crees que usamos diferentes palabras para lo mismo? ¿De dónde vienen esas palabras?”

    • Se invita a un breve intercambio para introducir el tema de las lenguas vivas y su relevancia como patrimonio cultural.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración activa en equipos



  1. Formación de equipos diversos:

    • Se forman equipos de 4 integrantes procurando la inclusión y representatividad de distintas identidades y formas de expresión lingüística (por ejemplo, est