Sesión 1 de 2**

Rouss I.G.
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Comunidad (énfasis en Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)
Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque temático: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como patrimonio biocultural, e importancia de su conservación
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, pensamiento crítico, atención al rezago educativo
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



Propósito de Aprendizaje (PDA)
Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos; y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).



Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación (Pensamiento crítico y lectura)



  1. Dinámica de apertura: Preguntar a los alumnos:

    • ¿Qué imágenes, palabras o ideas les vienen a la mente cuando escuchan "medio ambiente" y "biodiversidad"?

    • En equipos, escribir en una hoja o pizarra pequeñas, palabras clave (seres vivos, plantas, animales, agua, aire, cultura, tradiciones, tecnología, etc.).

    • Lectura breve: Presentar una infografía impresa o proyectada sobre la diversidad natural y cultural de México (enfocada en elementos reconocibles para ellos, con lenguaje claro).



  2. Reflexión oral:

    • ¿Por qué creen que en México existe tanta variedad de plantas, animales y tradiciones?

    • ¿Cómo creen que la naturaleza y las personas se i