Introducción al tema de las emociones

Chula Hermosa
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta a una persona adulta, de manera verbal o con otros lenguajes, si alguien le hace sentir incomodidad, le provoca miedo o inseguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las emociones (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y acogedor.

    • Realización de una dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: las emociones y su importancia en nuestra vida diaria.

    • Conversación sobre diferentes emociones: alegría, tristeza, rabia, miedo, etc.

    • Actividad de identificación de emociones: mostrar imágenes de diferentes situaciones y preguntar cómo se sienten los alumnos al verlas.

    • Explicación del objetivo de la clase: manifestar verbalmente o a través de otros lenguajes si alguien les hace sentir incomodidad, miedo o inseguridad.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2: Identificación de situaciones que generan emociones negativas (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema y de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Actividad de calentamiento: realizar una serie de ejercicios de relajación y respiración para crear un ambiente de tranquilidad.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones en las que los alumnos puedan sentirse incómodos, asustados o inseguros (por ejemplo, quedarse solos en el aula, hablar frente a un grupo grande, etc.).

    • Conversación sobre cómo se sienten los alumnos ante estas situaciones.

    • Actividad de identificación de emociones: los alumnos escribirán o dibujarán cómo se sienten en cada situación.

    • Compartir en grupos pequeños las situaciones y emociones identificadas.