Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Exploración e indagación de los números en nuestro entorno

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Problema interdisciplinar a atender:
Habilidades matemáticas (contar, comparar, clasificar y reflexionar sobre la utilidad de los números en la vida cotidiana).

Enfoque Metodológico:
Aprendizaje por indagación con énfasis en el Pensamiento Crítico

1. Apertura (10 minutos)
Propósito: Activar los saberes previos y despertar la curiosidad sobre los números en su comunidad.

• La maestra inicia la sesión preguntando:
  "¿Para qué creen que usamos los números en casa o en la comunidad?"


• Se invita a los niños a compartir, en su lengua materna, ejemplos de cuándo han visto o usado números: contar monedas, ver los números de las casas, contar los platos para la comida, etc.


• En conjunto, se hace una lista oral de ideas con participación libre, propiciando el respeto a todas las aportaciones y animando el pensamiento crítico:
  "¿Por qué creen que es importante contar bien los objetos? ¿Qué pasaría si no los contamos?"


• Se presentan imágenes del entorno local: tianguis, la calle, la casa, la escuela, y se pregunta:
  "¿Dónde ven números aquí? ¿Quién los usa y para qué?"

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Investigar, explorar y emplear los números mediante el conteo de ele