Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 5

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Asignatura: Español (interdisciplinar con Ciencias Naturales)
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos
Metodología: Proyecto comunitario
Tema del proyecto: Alimentación saludable
Enfoque transversal: Vida saludable y pensamiento crítico
Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos comprenden la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos.

Propósito de la sesión 1

• Identificar diferentes tipos de recursos gráficos presentes en textos instructivos ligados a recetas o preparación de alimentos saludables.
• Reflexionar sobre cómo estos recursos facilitan la comprensión y ejecución de instrucciones.

Desarrollo de la Sesión

I. Inicio (10 minutos)

1. Presentación del proyecto comunitario: “¡Comamos mejor!”
El docente expone a los alumnos que, a lo largo de varias sesiones, trabajarán un proyecto para aprender a leer y escribir instrucciones útiles para la comunidad escolar, enfocándose en la alimentación saludable.
Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que es importante saber cómo preparar alimentos saludables y poder explicar a otros cómo hacerlo?

2. Activación de conocimientos previos
Breve lluvia de ideas: ¿Han leído alguna vez instrucciones? ¿Dónde las han visto? (recetas, manuales, juegos, etc.)
El docente escribe las respuestas en el pizarrón.

II. Desarrollo (25 minutos)

**1. Exploración de textos instructivos re