La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2

Nivel: Inicial (1º, 0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: La identidad familiar y comunitaria y la riqueza cultural de las lenguas maternas a través de canciones de cuna
Objetivo (Propósito del Aprendizaje): Disfruta de la belleza sonora que le aportan las nanas, “canciones para llamar al sueño” o canciones de cuna
Metodología: Proyecto comunitario
Atención interdisciplinar: Convivencia
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia Didáctica | Sesión 1

Momento 1: Bienvenida y ambientación (5 minutos)

• Recepción afectuosa de niñas y niños, invitando a las familias a participar en un círculo con sus hijas e hijos.


• Actividad breve de saludo, cada quien diciendo “hola” en su lengua materna, señalando la riqueza de la diversidad presente en el grupo.


• Se colocan colchonetas o cojines para crear un ambiente seguro y relajado.

Momento 2: Explorar la identidad y la diversidad (10 minutos)

• Pregunta a las familias: ¿Tienen una canción especial que les guste cantar a sus hijas e hijos para dormir?


• Se invita a una o dos familias a compartir brevemente el fragmento de una nana en su lengua materna (puede ser en español, lengua indígena o extranjera).


• Se celebra la diversidad lingüística y se habla de cómo cada familia tiene tradiciones diferentes y valiosas.

Enfoque de pensamiento crítico:
Guía una breve reflexión: “¿Por qué creen que existen tantas canciones para dormir? ¿Para qué creen que sirven?”
Se favorece la escucha y el respeto por las ideas de los demás, promoviendo la convivencia.

**Momento 3: Experiencia sensorial y musical (15