Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia 3º Secundaria

Unidad: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Grupo: 3º de secundaria (alumnos de 12 a 15 años)
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico y Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación del conocimiento previo:

• El docente saluda brevemente, da la bienvenida e invita a los alumnos a sentarse en equipos diversos (mezclando habilidades, género y estilos de aprendizaje) para favorecer la inclusión.


• Se lanza la siguiente pregunta detonadora (escrita en el pizarrón):
  ¿Por qué creen que algunas sociedades logran transformar más rápido sus formas de vida y trabajo que otras?

2. Presentación del problema (ABP):

• El docente narra, en una breve historia, la vida de dos familias ficticias en Europa durante el siglo XVIII: una en Inglaterra y otra en Francia. Ambos grupos tienen las mismas necesidades, pero la familia inglesa comienza a utilizar nuevas máquinas y a trabajar en fábricas, mientras que la francesa sigue en el taller artesanal.


• Se plantea el problema central:
  ¿Cuáles fueron las causas que permitieron el surgimiento de la Revolución Industrial en Inglaterra y no en otro país?

3. Reglas de convivencia:

• Se establecen normas de respeto y escucha activa, recordando que todas las ideas serán respetadas. El grupo acuerda usar una palabra clave (“Tiempo”) para pedir la palabra y evitar interrupciones.