Procesos técnicos.

ANGEL ERNESTO FABELA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2 - Procesos Técnicos
Asignatura: Tecnología 3° de Secundaria
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Rezago educativo)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.



PROBLEMÁTICA A ATENDER:
Rezago educativo local, con enfoque inclusivo.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Bienvenida y Activación de Conocimientos Previos



  • El docente saluda y genera un ambiente de respeto, apertura e inclusión.

  • Presenta la siguiente pregunta disparadora en el pizarrón:
    ¿Cuáles crees que son los principales retos que enfrentan los niños y adolescentes de tu comunidad para continuar sus estudios?

  • Los alumnos comparten respuestas breves, el docente anima a que todos participen y valida diferentes perspectivas, haciendo énfasis en la importancia de la diversidad de opiniones.

  • Se muestra una breve imagen o video sobre el rezago educativo en la comunidad o región (máximo 2 minutos).

  • Se explica que en este proyecto se buscará diseñar productos o soluciones técnicas (artesanales o fabriles) para atender algún aspecto relacionado con el rezago educativo local.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


2. Indagación y Análisis Crítico


a) Aprendizaje Servicio: Diagnóstico Colaborativo (10 minutos)



  • El grupo se divide en equipos diversos (considerando género, capacidades, nec