Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar-Artes)
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje-servicio (ApS)
Problema transversal: Acoso escolar (bullying)
Objetivo PDA: Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las y los estudiantes identifiquen y valoren las características y necesidades propias y de sus compañeros, mediante experiencias artísticas y de pensamiento crítico, para fortalecer el sentido de grupo y sentar las bases para la prevención del bullying.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. ACTIVIDAD DE ENTRADA (10 min) — “Esculturas de quienes somos”

• Material: Plastilina de colores o papel y lápices de colores, música tranquila.

  
  



• Desarrollo:

  
  
  
  
  • Los alumnos escuchan música suave mientras modelan (o dibujan) una figura que los represente: puede ser una versión de sí mismos, un objeto que los identifique, un animal favorito, etc.
  
  
  • Se les invita a reflexionar y luego compartir con la clase por qué eligieron esa forma y qué los hace únicos y especiales.
  
  
  
  



• Propósito:

  
  
  
  
  • Fomentar la autoexpresión y la apreciación de la diversidad en el grupo a través del arte.
  
  
  • Iniciar la conversación sobre las características individuales.
  
  
  
  

2. DESARROLLO (25 min) — “Las piezas de nuestro grupo”

• Dinámica grupal:
  
  
  • Se forman equipos de 4-5 estudiantes.
  
  
  • Cada miembro coloca su figura/dibujo sobre una