Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Geografía | Grado: 4º de Primaria
Proyecto Comunitario Interdisciplinar: “Descubre y cuida tu entorno: recorridos y cuidado del ambiente”

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos observan mapas e identifican sus características y función.

Enfoques Transversales:
Pensamiento crítico, Inclusión, Cuidado del ambiente

Duración: 45 minutos

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• El docente inicia con una pregunta para todo el grupo:
  “¿Por qué es importante saber ubicarnos en nuestro entorno y cómo podemos cuidar los lugares donde vivimos?”


• Se invita a los alumnos a comentar experiencias de cómo se orientan para llegar a un lugar: “¿Han seguido un mapa? ¿Qué información encuentran en él?”


• Se presentan imágenes de distintos mapas y croquis (incluyendo uno de su escuela y comunidad), y se pregunta:
  “¿Qué elementos observan? ¿Qué diferencias hay entre un croquis y un mapa?”


• El docente enfatiza que hoy explorarán para qué sirven y cómo ayudan a cuidar el ambiente donde viven.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración colectiva de mapas y croquis (Inclusión y Pensamiento Crítico)

• En equipos heterogéneos, los alumnos reciben diferentes mapas y croquis sencillos de la comunidad, considerando apoyos visuales o lectores cuando sea necesario.


• Se les pide que analicen:
  a) ¿Qué elementos aparecen (símbolos, colores, líneas)?
  b) ¿Para qué creen que sirven?
  c) ¿Qué lugares importantes del ambiente comunitario identifican (áreas verdes, cuerpos de agua, calles principales, escuelas)?


• En plenaria, los equipos comparten sus hallazgos