Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1

Materia: Artes
Nivel: Secundaria (2º grado, 12-15 años)
Contenido: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas
Tema interdisciplinario: Disciplina (convivencia, respeto, autorregulación)
Propósito didáctico (PDA): Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Generar un ambiente de respeto y curiosidad. Vincular la identidad y la pertenencia con experiencias personales y la vida cotidiana escolar.

Actividades:

• Recepción y breve encuadre:
  El docente saluda, presenta el tema y el objetivo de la sesión. Se explica que, a través de las artes, aprenderemos a reconocer quiénes somos y cómo las expresiones artísticas nos unen como comunidad, respetando nuestras diferencias.

  
  



• Pregunta detonadora:
  "¿Has visto alguna vez una pintura, escuchado una canción o participado en una danza que te haya hecho sentir orgulloso/a de tu cultura o de tu familia? Comparte tu experiencia con quien tienes a tu lado."
  Se da un minuto para compartir en parejas y dos minutos para que algunos participen en voz alta.

  
  



• Normas de convivencia y disciplina:
  Se acuerdan colectivamente normas básicas para participar (escuchar con atención, respetar las intervenciones, levantar la mano, etc.), estableciendo que la disciplina es clave para valorar