Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Movimientos y explicaciones del Sistema Tierra-Luna-Sol y el origen de los eclipses”
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema a trabajar trascendental: Trabajo en equipo

I. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y organización grupal

• El docente comenta: “Hoy aprenderemos sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, y cómo esto provoca fenómenos como los eclipses. Pero, ¿sabían que no todos los pueblos explican estos fenómenos de la misma forma?”


• Pregunta generadora: ¿Alguna vez han visto un eclipse? ¿Cómo creen que se forma? ¿Conocen alguna historia o explicación diferente a la científica?


• Se forman equipos colaborativos de 4 estudiantes, procurando diversidad en cada grupo para favorecer la inclusión y la voz de todos.


• Se presentan las reglas básicas para el trabajo en equipo (respetar turnos, escuchar activamente, construir juntos).

II. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada y análisis intercultural-crítico

Actividad 1: Observando y preguntando juntos

• Material: Esfera de unicel (Luna), pelota mediana (Tierra), lámpara (Sol), hojas y colores.


• Cada equipo