Escritura colectiva por medio del dictado.

MARIO ALEJANDRO MEDINA
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE. SESIÓN 1 DE 2


Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura colectiva por medio del dictado
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura




Objetivo (PDA)


Los estudiantes escriben, aunque no de manera convencional, ideas que desean comunicar y las verbalizan para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.




Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)



  • Recepción y motivación:
    La maestra reúne a los estudiantes en círculo. Presenta el proyecto comunitario: “Contemos la historia de nuestro barrio”, donde se elaborará entre todos un texto colectivo acerca de algún aspecto o anécdota significativa de la comunidad.



  • Activación de saberes previos:
    Se pregunta:



    • ¿Qué historias conocen sobre nuestro barrio o comunidad?

    • ¿Qué les gustaría contarle a niños y niñas de otros lugares sobre el sitio donde vivimos?

    • ¿Por qué creen que es importante compartir historias de nuestra comunidad a través de la escritura?



  • Presentación del objetivo:
    Explicación sencilla del objetivo: “Hoy vamos a escribir juntos, con ayuda de la maestra, algo que queremos compartir sobre nuestra comunidad. Ustedes dirán las ideas y entre todos construiremos el texto.”






2. Desarrollo (25 minutos)



  • Fomento de la oralidad y pensamiento crítico:
    Se abre un espacio de diálogo para que los niños propongan qué historia o aspe