Factores que inciden en los procesos técnicos.

Claudia elizabeth Rodrigo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2


Materia: Tecnología
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Contenido: Factores que inciden en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Disciplina (interdisciplinar: Formación Cívica y Ética)
Metodología: Aprendizaje Servicio



Objetivo (PDA):
El alumnado comprende que la satisfacción de necesidades es la base de la creación e innovación técnica; reflexiona sobre cómo los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones influyen positiva o negativamente en la igualdad de oportunidades dentro de los procesos técnicos.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y encuadre



    • Saludo respetuoso y breve explicación del propósito de la clase: “Hoy vamos a descubrir cómo nuestras necesidades, creencias e intereses pueden influir en las técnicas que usamos para resolver problemas, y cómo esto puede favorecer o limitar la igualdad de oportunidades entre todas las personas”.



  2. Dinámica '¿Qué necesito?'



    • Cada estudiante escribe en una hoja una necesidad cotidiana que tenga (por ejemplo: comunicarse, transportarse, divertirse).

    • Se recogen y leen de forma anónima varias necesidades, fomentando el reconocimiento de la diversidad (enfoque intercultural).



  3. Reflexión inicial



    • Preguntas detonantes:

      • ¿Todos tenemos las mismas necesidades?

      • ¿Creen que todos tenemos las mismas oportunidades para satisfacerlas?



    • Se promueve la participación equitativa considerando género y diversidad cultural.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. **Exploración guiada: