Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2° de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Propósito Didáctico (PDA): Que las y los estudiantes resuelvan, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, habilidades matemáticas
Secuencia: Sesión 1 de 2

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de integración y activación: Se les pide a los niños que formen grupos pequeños de 4 integrantes, procurando la inclusión de todos, considerando ritmos de trabajo y diversidad de habilidades.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Alguna vez has tenido que repartir dulces o juguetes entre tus amigos?
  
  
  • ¿Cómo decidieron cuántos le tocaban a cada uno?
  
  
  
  


• Presentación del reto: “Hoy vamos a descubrir diferentes formas de repartir objetos y cómo esas formas tienen relación con multiplicar y dividir. Seremos matemáticos indagadores.”

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración e indagación:
  
  
  • Se entrega a cada equipo un sobre con 24 fichas (pueden ser frijolitos u otro material manipulable).
  
  
  • Reto 1: “Repartan 24 fichas de la manera más equitativa posible entre los 4 integrantes del equipo. ¿Cuántas le tocan a cada uno?”
  
  
  • Se les solicita que expliquen y representen cómo lo hicieron (dibujos en su cuaderno, representación con palitos, o palabras).
  
  
  • Se fomenta el intercambio de ideas: ¿Alguien lo resolvió diferente? ¿Por qué