Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 3° Secundaria
Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Duración: 50 minutos
Tema: La representación de la prehistoria a través de los artefactos y la convivencia humana
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Historia y Formación Cívica y Ética
PDA: Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras
Enfoque: Pensamiento crítico

I. INICIO (10 minutos)

Bienvenida e introducción al problema

1. Ambientación
   – Saluda a los estudiantes y escribe en el pizarrón:
   “¿Cómo podemos saber cómo vivían los primeros grupos humanos si no dejaron escritos?”
   – Breve diálogo para conectar con saberes previos:
   “¿Qué objetos o estructuras nos ayudan a imaginar la vida en el pasado? ¿Por qué crees que convivir en grupo era importante para sobrevivir?”

   
   



2. Presentación del Problema
   – Expón el reto de la sesión:
   “Imagina que eres parte de un equipo de arqueólogos/as jóvenes. Han encontrado un conjunto de artefactos y estructuras, pero no hay textos. ¿Cómo pueden usar esos objetos para reconstruir la vida, organización y convivencia de esos pueblos antiguos?”
   – Explica que el trabajo de hoy será en equipos, practicando la convivencia respetuosa (escucha, turno de palabra, acuerdos).

   
   

II. DESARROLLO (30 minutos)

Trabajo colaborativo guiado. Análisis desde el pensamiento crítico

1. Formación de equipos y asignación de roles (5 min)
– Divide la clase en equipos de 4-5 alumnos/as.
– Asigna roles: