Las revoluciones modernas y sus tendencias

Marylu Cruz
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2 – HISTORIA 3º SECUNDARIA
Contenido: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica
Transversalidad: Atención al tema de valores
Objetivo (PDA): Analiza y comprende por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa, y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Ambientación y activación de conocimientos previos



    • El docente recibe al grupo promoviendo un ambiente de respeto y apertura, recordando la importancia de escuchar las distintas voces y miradas para enriquecer el aprendizaje.

    • Presentación breve del tema: “Las revoluciones modernas y sus tendencias: entre la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa” y su relevancia en el mundo contemporáneo.

    • Dinámica de inclusión: El docente pregunta a los estudiantes, en círculo y apoyándose en tarjetas de colores, ¿qué palabra asocian con la palabra ‘revolución’? Cada alumno comparte su palabra y justifica brevemente su elección. El docente retoma las aportaciones relacionando con valores como libertad, justicia, igualdad, diversidad y respeto.



  2. Presentación del problema a resolver (ABP)



    • Se lee la siguiente situación-problema:
      “Imagina que eres parte de un grupo de jóvenes de distintos países a finales del siglo XVIII. De repente, te llegan noticias sobre dos grandes movimientos: uno e