Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de Clase
Historia 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2:
Las revoluciones modernas y sus tendencias: una mirada crítica desde los valores
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas · Inclusión · Interculturalidad Crítica

I. Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Que los estudiantes analicen y problematicen la irrupción de las revoluciones modernas (inglesa, estadounidense, francesa, Haitiana, de independencia latinoamericanas) utilizando los conceptos clave: cambios, permanencias, ruptura, viejo régimen, soberanía popular, esclavitud, igualdad, propiedad privada. Además, reflexionen críticamente sobre los valores que entraron en disputa o surgieron en estos procesos desde diferentes contextos y perspectivas.

II. Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
El aprendizaje girará en torno a un problema eje que sitúe a los alumnos en el centro de la investigación y análisis; se promoverá el trabajo en equipos heterogéneos, reconociendo la diversidad de perspectivas culturales y personales de cada integrante. La discusión crítica de valores será transversal, promoviendo el respeto y la comprensión de la pluralidad.

III. Fases de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica disparadora e inclusión intercultural
La clase comienza proyectando imágenes contrastantes:

• Una escena del Antiguo Régimen (rey y nobleza en fiesta, campesinos trabajando)


• Un acto de rebelión popular (toma de la Bastilla, rebelión de esclavos en Haití)


• Un mural mexicano sobre la Independencia

El docente invita a los estudiantes a observar atentamente y responde:
“¿Qué diferencias notan entre estas situaciones?, ¿