Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Hiyari Garcia- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Ética y biodiversidad
Enfoque: Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética
PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
Que las y los estudiantes dialoguen acerca de los valores que necesitamos promover para conservar y proteger la biodiversidad, reconociendo la relación entre ética, justicia social, responsabilidad y equidad con la naturaleza, en el marco del cuidado del ambiente y la vida saludable.
PROBLEMA GENERADOR (situación problemática):
En la comunidad escolar se ha detectado que los alrededores del plantel presentan basura, daño a plantas y poco respeto por los espacios verdes. Esto afecta la biodiversidad local, la salud de la comunidad y genera conflictos entre quienes intentan cuidar el ambiente y quienes no son conscientes de su importancia.
¿Qué valores y acciones podemos promover para convivir armónicamente con nuestro entorno natural?
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos:
- Preguntar al grupo: ¿Qué es la biodiversidad? ¿Por qué creen que es importante cuidarla?
- Lluvia de ideas: Escribir en el pizarrón palabras clave relacionadas con "biodiversidad", "cuidado del ambiente" y "vida saludable".
- Presentación del problema:
- Narrar la situación problemática y preguntar: ¿Cómo nos afecta el daño a la naturaleza en nuestra escuela y comunidad?
- Relacionar con el tema de salud: ¿Cómo creen que el ambient