Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: HISTORIA DE MÉXICO, SEGUNDO DE SECUNDARIA

SESIÓN 1 DE 2: LAS GESTAS DE RESISTENCIA Y LOS MOVIMIENTOS INDEPENDENTISTAS
Duración: 50 minutos
Grupo: 2º de Secundaria (12 a 15 años)
Contenido: Gestas de resistencia y movimientos independentistas.
Propósito didáctico (PDA):
Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico y trabajo en equipo.

I. INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

• Dinámica de bienvenida:
  Proyectar imágenes representativas de las gestas independentistas y preguntar al grupo:
  ¿Qué diferencias notan entre ellas?, ¿qué creen que motivó a las personas a luchar en estos movimientos?


• Contextualización:
  Explicar brevemente que, tras la independencia, México atravesó fuertes tensiones políticas entre federalistas y centralistas que influyeron en la construcción del país y generaron nuevos movimientos de resistencia.

2. Planteamiento del problema (ABP)

• Presentación del caso-problema:
  “Imaginen que viven en la primera mitad del siglo XIX, en una comunidad con una cultura propia. El gobierno central quiere aplicar leyes iguales para todos, pero algunos en su comunidad piensan que sería mejor tener autonomía y tomar decisiones propias. Sin embargo, otros creen que un gobierno central fuerte aseguraría la unidad y la estabilidad. ¿Cómo respondería su comunidad a esta situación?”


• Preguntas detonadoras: