Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Alondra Guadalupe Renovato
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades y habilidades en situaciones ludicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 2


Grado: Primaria 5º (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo (PDA): Integra sus capacidades y habilidades en situaciones lúdicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza
Enfoques: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Trabajo en equipo), Aprendizaje servicio



Secuencia Didáctica


1. Actividad de Inicio (10 minutos)


Bienvenida y motivación:



  • Dinámica “El círculo de los talentos”.
    Cada alumno comparte una habilidad o fortaleza personal (puede ser cognitiva, motriz, creativa, etc.), enfatizando que todos tienen capacidades valiosas, promoviendo la inclusión y la autoestima.

  • Breve diálogo:

    • ¿Por qué es importante reconocer lo que podemos hacer?

    • ¿Cómo se siente ser escuchado y valorado en grupo?




Propósito: Fomentar confianza y respeto a la diversidad. Relacionar las capacidades individuales al trabajo colectivo.



2. Desarrollo (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje Servicio


Situación Lúdica y Expresiva en Equipos:



  • Se forman equipos diversos (considerando género, capacidades, intereses y necesidades educativas específicas) para asegurar la inclusión.

  • Presentación del reto:
    “Vamos a crear juntos una mini obra de teatro (máximo 3 minutos), en la que representen una situación donde el trabajo en equipo resuelva un problema de la vida diaria en la escuela, promoviendo salud y bienestar para todas y todos”.

  • Roles:

    • Cada integrante debe participar desde sus fortalezas (alguien puede ser nar