El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Asignatura: Inglés
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario
Propósito didáctico (PDA): Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela
Problema interdisciplinar a atender: Convivencia
Enfoque transversal: Pensamiento crítico

1. INICIO (10 minutos)

Recepción y ambientación:

• Saludo en inglés.


• Breve plática guiada: “How do you feel today? Let’s share our emotions.”


• Se explica la relación entre emociones, convivencia y la importancia de expresarlas en inglés para comprenderse y resolver conflictos.

Activación de saberes previos:

• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Por qué es importante convivir bien en la escuela y la familia?
  
  
  • ¿Cómo ayuda expresar lo que sentimos para mejorar la convivencia?
  
  
  
  


• Se anotan palabras en inglés que recuerden sobre emociones y sentimientos: happy, sad, nervous, excited, angry, etc.

2. DESARROLLO (30 minutos)

Presentación e integración del proyecto comunitario:

• Se propone como proyecto la creación de un “Emotions & Ideas Mural” (Mural de emociones e ideas), enfocado en fortalecer la convivencia escolar y familiar.

Dinámica principal: Juegos del lenguaje en inglés

• Juego 1: “Emotion Charades” (10 minutos)
  
  
  • En equipos, un alumno representa con gestos una emoción o sentimiento.
  
  
  • Los demás dicen en voz alta en inglés qué emoción es.
  
  
  • Reflexión bre