Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema interdisciplinario: Comprensión lectora
Enfoques: Igualdad de género e Inclusión
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Exploración y reconocimiento

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Expresa sus gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realiza descripciones orales o escritas, para agruparlas de acuerdo con sus similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e introducción al tema:
   
   
   • Saludo y breve conversación sobre la importancia del arte en la vida diaria y su presencia en la comunidad y alrededor del mundo.
   
   
   • Invitación a todos los alumnos y alumnas a compartir lo que conocen o han visto sobre arte, recordando que todas las manifestaciones tienen igual valor, sin importar el género, origen o condición.
   
   
   • Preguntas detonadoras para la reflexión:
     
     
     • ¿Han visto algún mural, danza, música o artesanía en su comunidad?
     
     
     • ¿Conocen manifestaciones artísticas de otros países?
     
     
     
     
   
   
   • Mencionar que hoy iniciaremos un proyecto para explorar y reconocer expresiones artísticas y culturales, con el objetivo de hacer un collage representativo de la diversidad.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

2. Lectura grupal: "El Arte Nos Rodea"
   
   
   • Se realiza la lectura de un breve texto adaptado, que des