Exploración y reconocimiento de portadores de texto y valores familiares

EMETERIA SALVADOR
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase (Sesión 1 de 2)
Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Tiempo: 45 minutos
Eje articulador: Lectura, escritura y otros lenguajes en el contexto familiar
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de los valores
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorando los portadores de texto en casa



Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes exploren portadores de texto como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, presentes en su ambiente familiar, identifiquen quiénes los usan, con qué propósitos y en qué lenguas están.



Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida inclusiva: La maestra saluda, saluda en dos lenguas (español y una lengua indígena/local, si hay estudiantes hablantes), y forma un círculo con todas y todos.

  • Activación de conocimientos previos:

    • Conversa guiada: “¿Qué cosas tenemos en casa que tengan letras, palabras o imágenes?”

    • El o la docente muestra ejemplos de portadores de texto: un libro, una revista, un ticket de compra, una receta y una etiqueta de producto.



  • Conexión con valores y cultura:

    • Pregunta detonadora: “¿Quiénes leen o escriben en casa? ¿Alguien lee recetas, cuentos, oraciones, mensajes en el teléfono? ¿En qué lenguas lo hacen?”

    • Reflexión breve sobre el respeto a la diversidad: cada familia tiene costumbres, textos y lenguas distintas; todas son valiosas.





Desarrollo (25 minutos)



  • Dinámica comunitaria: Exploradores de textos

    • Se explica al grupo que harán una “expedición imaginaria