Descubriendo los números que nos rodean

Plan de clase

Planeación de clase
Sesión 1 de 1
Preescolar 3º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Descubriendo los números que nos rodean
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Justificación
El desarrollo del sentido numérico en la educación preescolar es esencial para la construcción del pensamiento lógico-matemático. Vincular los saberes numéricos con experiencias estéticas permite que niñas y niños exploren, representen y comuniquen cantidades a partir de situaciones cotidianas y significativas, desarrollando su creatividad y habilidades matemáticas de manera integral.

Propósito de la sesión
Que las niñas y los niños identifiquen, representen e interpreten cantidades a través de experiencias artísticas y lúdicas, usando diversos registros (dibujos, símbolos personales y numerales) en situaciones cotidianas de su entorno y en diálogo con sus pares.

Secuencia de actividades

1. Activación (10 min) – “Exploradores de números en el entorno”
   El o la docente invita al grupo a formar un círculo en el aula.
   Pregunta detonadora:
   — ¿Dónde encontramos números y cantidades en nuestro salón, casa o la comunidad?
   Se realiza una breve caminata guiada por el aula, animando a las y los estudiantes a observar y señalar objetos o agrupaciones que tengan cantidades (ej. sillas, pinceles, cajas de colores, piezas de j