Las revoluciones modernas y sus tendencias

Sandy Galan
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorpora la información necesaria para su comprensión puntual; identifica cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: “Las revoluciones modernas y sus tendencias”
Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración: 50 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Fomento al interés y participación activa a través de la vinculación con el arte y la creatividad



OBJETIVO (PDA):
El estudiante elaborará una cronología visual de los acontecimientos más importantes durante la Restauración de la República y el Porfiriato, incorporando información puntual que le permita identificar cambios, permanencias y puntos de inflexión en ambos procesos.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación:



  1. Dinámica artística de entrada:
    Al ingresar al aula, cada alumno recibe una tarjeta con una imagen relacionada con la época (fotografía, pintura, fragmento de discurso, cartel antiguo), previamente seleccionada para representar aspectos de la Restauración o el Porfiriato.



  2. Pregunta detonante:



    • “¿Qué historia creen que cuenta su imagen? ¿Quiénes podrían ser estas personas? ¿Qué estaba pasando en México en ese momento?”

    • En parejas, los alumnos observan su imagen y escriben una breve interpretación o inventan una frase breve (máximo 2 minutos).



  3. Plenaria corta:
    Dos o tres voluntarios comparten su interpretación.
    El docente enlaza las imágenes con la importancia de los cambios sociales, políticos y culturales en la historia y subraya cómo las imágenes y las palabras construyen memorias colectivas.





Fa