“¿Cómo nacen los cuentos y por qué los contamos?”**

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5
Bloque: Lengua Materna – Español
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Tema central:
Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Desarrolla una historia con una secuencia causal de hechos derivados de un conflicto inicial que se soluciona al final.

Problema a atender:
Desarrollar la comprensión lectora mediante la apropiación de cuentos, identificando y recreando secuencias de hechos y solución de conflictos.

Secuencia Didáctica – Sesión 1: “¿Cómo nacen los cuentos y por qué los contamos?”

1. Inicio (10 minutos): Activación y motivación

   
   
   
   
   • Dinámica de motivación:
     El docente pregunta: “¿Por qué creen que contamos historias en nuestra comunidad?” Se recopilan respuestas, resaltando la función de los cuentos en la vida diaria y en la transmisión de la cultura.
   
   
   • Presentación del Proyecto Comunitario:
     El maestro explica que a lo largo de las sesiones trabajarán en crear y compartir cuentos con la comunidad escolar, rescatando historias tradicionales, enfocándose en comprender cómo se construyen los cuentos y su importancia cultural.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Explorando cuentos y pensamiento crítico

   
   
   
   
   • Lectura compartida:
     Se selecciona un cuento tradicional mexicano (por ejemplo, “El conejo y la luna” o “El tlacuache y el fuego”), leyéndolo en voz alta o por turnos.
     Durante la