Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Erika Mota- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 5
Secuencia Didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Nivel: Preescolar 2° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques: Vida Saludable, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Problema eje: Cuidado del ambiente
OBJETIVO (PDA):
Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Sesión 1: Descubrimos el problema: ¿Qué está pasando con nuestro entorno?
1. Inicio (10 minutos) – Activación y encuadre
Ambiente: Aula acomodada en semicírculo, mesa con hojas secas, ramitas, una planta viva, una imagen de basura en un parque.
- La maestra saluda, invita a sentarse y hace preguntas detonadoras:
- ¿Qué cosas lindas vemos cuando vamos al parque?
- ¿Qué cosas no nos gustan ver en la naturaleza?
- Presenta los objetos/imágenes y pide a los niños que digan cómo los hace sentir ver naturaleza cuidada y descuidada.
- Se explica que hoy comenzarán una aventura para ayudar a la naturaleza y a todos los seres vivos que viven en ella.
2. Desarrollo (25 minutos) – Planteamiento del problema y exploración grupal
a) Presentación del Problema (ABP):
La maestra cuenta una breve historia:
"En nuestro parque del barrio han empezado a aparecer muchas bolsas de basura, las plantas se ven tristes y algunos animalitos ya no pasan por ahí. ¿Por qué creen que está ocurriendo esto? ¿Cómo afecta esto al ambiente y a las personas?"
b) Lluvia de ideas y análisis (Pensamiento crítico):
- Niños participan contestando: