Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6

Grado: Preescolar 2º
Edades: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Perspectivas Transversales: Inclusión, interculturalidad crítica, desarrollo de habilidades matemáticas

OBJETIVO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE (PDA):
Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

PROBLEMÁTICA INTERDISCIPLINAR:
Desarrollar habilidades matemáticas en contextos que reflejen la diversidad sociocultural del aula.

SECUENCIA DE LA SESIÓN

1. Bienvenida y activación (5 minutos)

• Recibe a los alumnos en círculo.


• Saludo intercultural: Cada alumno dice “Hola” en un idioma diferente (pueden aportar saludos de su comunidad o país de origen).


• Breve diálogo: ¿En qué momentos usan números en casa, en la tienda o en el parque?


• Inclusión: Valida y celebra todas las participaciones, reconociendo saberes previos y experiencias familiares.

2. Exploración inicial: Pregunta Indagadora (5 minutos)

• Presenta una canasta con semillas, tapitas y piedritas de diferentes colores y tamaños.


• Pregunta detonadora:
  “Si tengo 3 semillas y me regalan 2 más, ¿qué puedo hacer para saber cuántas tengo ahora? ¿Qué pasa si le doy una a un amigo?”


• Invita a que propongan diferentes maneras de averiguarlo (contar, agrupar, separar).


• Interculturalidad crítica: Preguntar si en casa cuentan con objetos distinto