Descubriendo los Derechos Humanos y la Convivencia**

Maria del Rocio Garcia
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cumplimiento de los derechos humanos: estudio de casos de actos de discriminación, racismo o violencia que suceden actualmente en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente un caso de racismo, discriminación o violencia en México, identificando las causas y las consecuencias culturales, económicas, políticas y sociales que se derivan del caso analizado, y propone acciones solidarias que favorezcan el respeto y el cumplimiento de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 6


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Cumplimiento de los derechos humanos: estudio de casos de actos de discriminación, racismo o violencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Convivencia
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes analizarán críticamente un caso de racismo, discriminación o violencia en México, identificando las causas y las consecuencias culturales, económicas, políticas y sociales que se derivan del caso analizado, y propondrán acciones solidarias que favorezcan el respeto y el cumplimiento de los derechos humanos.



SESIÓN 1: Descubriendo los Derechos Humanos y la Convivencia


1. Inicio (10 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de los derechos humanos y su relación con la convivencia respetuosa, desde una perspectiva inclusiva y de igualdad de género.


Actividades:



  • Saludo y bienvenida cálida, mencionando la importancia de que todos y todas sean tratados con respeto y dignidad en el aula y fuera de ella.

  • Preguntas generadoras (en plenaria):

    • ¿Qué significa para ti convivir en paz con otras personas, sin importar cómo se ven, de dónde vienen o cómo piensan?

    • ¿Alguna vez has presenciado o escuchado sobre una situación en la que una persona fue tratada injustamente?



  • Breve conversación guiada para identificar ejemplos cotidianos de discriminación o racismo, asegurando que todas las voces sean escuchadas, especialmente niñas y alumnos que generalmente participan