Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinar con el tema de Ausentismo escolar

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

1. Saludo y bienvenida inclusiva:

   
   
   
   
   • El docente saluda y hace preguntas abiertas para que cada estudiante se sienta incluido, tales como: ¿Cómo se sienten hoy? ¿Hay alguien que falta hoy en clase?
   
   
   • Se toma lista y consensualmente se menciona la importancia de la presencia en las clases para el aprendizaje, conectando con la problemática del Ausentismo. El docente invita a reflexionar, ¿cómo influye el que faltemos o asistan menos personas a clase en nuestro aprendizaje?
   
   
   
   



2. Indagación inicial:

   
   
   
   
   • Se proyectan en el pizarrón distintos números: ½, 0.75, 2/5, 0.3, 1.25 y se pregunta:
     “¿Qué tienen en común estos números? ¿Cómo creen que podríamos convertir unos en otros?”
   
   
   • Se fomenta la participación libre y respetuosa.
   
   
   • El docente recoge ideas previas de los alumnos, asegurándose de que todas las voces sean escuchadas.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración guiada por indagación y trabajo colaborativo

1. Problema interdisciplinar por equipos (Trabajo colaborativo, 10 minutos):
   
   
   • El grupo se divide en equipos diver