Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos
Grupo: 12 a 15 años
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Integración de dinámicas para abordar la disciplina

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, los alumnos comprenden cómo las variantes del español expresan identidad y sentido de pertenencia, como base para posteriormente redactar textos narrativos sobre su propia construcción identitaria y comunitaria.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Dinámica de Bienvenida e Inclusión

• Los estudiantes forman un círculo y se les invita a presentarse diciendo su nombre y mencionando una palabra o expresión coloquial que usen en su familia, barrio o comunidad (puede ser en español o en alguna lengua indígena/local que conozcan).


• La docente recopila las expresiones en el pizarrón, preguntando: ¿Hay palabras que no todos entienden? ¿Por qué creen que hablamos diferente aunque seamos del mismo país?


• Se resaltan y validan todas las aportaciones, reconociendo la riqueza lingüística y las diferencias culturales.


• Disciplina: Se establecen reglas participativas para escucharse y respetar los turnos, invitando a que cada voz es importante.

Intencionalidad:
Promover un ambiente inclusivo y de respeto, sensibilizando sobre la diversidad lingüística como experiencia cercana.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: Análisis Crítico y Reflexivo sobre las Lenguas y la Disciplina