Narración de sucesos del pasado y del presente**

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido: Narración de sucesos del pasado y del presente
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reflexionen sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos significativos de su entorno, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura.

Inicio (10 minutos):

1. Activación de saberes previos:
   El docente inicia con preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • ¿Qué es narrar?
   
   
   • ¿Sabes cuál es la diferencia entre contar algo que ocurre ahora y algo que ya ocurrió?
   
   
   • ¿Te gustaría contar una historia de tu comunidad?
   
   
   
   



2. Presentación del problema comunitario:

   
   
   
   
   • El docente menciona que, en nuestra comunidad, se están perdiendo las historias y costumbres porque no se cuentan ni se escriben. Se invita a los alumnos a pensar en la importancia de conservar las historias familiares y comunitarias.
   
   
   
   



3. Planteamiento del reto del proyecto:

   
   
   
   
   • Se propone como reto recolectar, narrar y compartir un suceso importante de la comunidad o de la familia, primero de manera oral y luego por escrito, utilizando los diferentes tiempos verbales.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura comprensiva (interdisciplinar):
   
   
   • El docente lee en voz alta u