Medición de longitud, la masa y la capacidad**

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de longitud, la masa y la capacidad

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos (Sesión 1 de 2)
Contenido: Medición de longitud, masa y capacidad
Objetivo (PDA): Compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la comunidad, o unidades arbitrarias; representa los resultados con dibujos y numerales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Igualdad de género, apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura, y atención a la disciplina
Interdisciplinariedad: Lengua materna (lectura y escritura), formación cívica (normas de convivencia)

I. Inicio (10 minutos)

1. Actividad de motivación:
La maestra/o presenta una serie de objetos traídos de casa o del salón (vasos, botellas, bolsas de frijol, frutas, etc.) y plantea la pregunta:
¿Cómo podemos saber cuál de estos objetos pesa más, tiene mayor capacidad o es más largo?
Estrategia de igualdad de género: Se asegura que tanto niñas como niños tengan turnos para manipular los objetos y expresar sus ideas.

2. Recuperación de saberes previos:
Se invita al grupo a compartir cómo en casa o en su comunidad miden cosas (por ejemplo, las abuelas midiendo arroz en tazas, o los padres cargando costales en el mercado).
Apropiación cultural: Se resaltan las formas tradicionales y propias de la comunidad para medir, valorando la diversidad.

II. Desarrollo (25 minutos)

Etapa 1: Indagación guiada

• Se forman equipos mixtos, fomentando la participación equitativa de niñas y niños.


• Cada equipo recibe una caja con materiales: tazas, vasos, frijoles, piedras, cintas de tela,