Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Eje: Comprensión y producción de textos expositivos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas, interdisciplinariedad (atención a la comprensión lectora)

Objetivo (PDA)

Que las y los alumnos recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos (libros, carteles, folletos, revistas, internet), para ampliar sus conocimientos sobre un tema de su comunidad, y utilicen diccionarios para consultar definiciones.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1

Introducir a los estudiantes en el reconocimiento de textos expositivos y en la identificación de su función y estructura, incentivando la curiosidad y el pensamiento crítico a partir de temas de interés de la comunidad escolar.

MOMENTO 1: ACTIVACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN (10 minutos)

Actividad de inicio:

• Dinámica grupal: Se inicia con la pregunta detonadora:
  ¿Qué temas de nuestra comunidad te gustaría conocer mejor o ayudar a resolver?


• En lluvia de ideas, los alumnos mencionan ejemplos (cuidado del agua, organización de fiestas, cuidado de mascotas, etc.).


• El docente guía la conversación para que los alumnos comprendan que, al investigar estos temas, necesitamos textos que nos ayuden a entenderlos y a explicarlos a otros.

Propósito:
Activar conocimientos previos y motivar la participación, generando conciencia sobre la utilidad de leer e investigar para transformar su entorno.

MOMENTO 2: EXPLORACIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS (15 minutos)

Actividad de desarrollo:

• Exploración guiada: El docente presenta difer