La diversidad de saberes de los pueblos originarios y su relación con el aprovechamiento de los recursos naturales

Cristina Lares
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: La diversidad de saberes de los pueblos originarios y su relación con el aprovechamiento de los recursos naturales


Objetivo principal: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración de la secuencia: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Actividades para activar conocimientos previos y nuevos sobre los factores biológicos o bióticos



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos la pregunta generadora de la secuencia: ¿Cómo han aportado los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales en nuestro ecosistema local? Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen lo que ya saben sobre los saberes de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen y analicen los factores biológicos o bióticos presentes en su ecosistema local. Para ello, se les proporcionará una lista de preguntas que deberán responder investigando en libros, internet u otras fuentes de información confiables.



  • Cierre (10 minutos): Compartir en parejas o pequeños grupos las respuestas encontradas sobre los factores biológicos o bióticos y discutir en plenaria las conclusiones obtenidas.




Sesión 2: Exploración de los saberes de los pueblos originarios y su relación con el aprovechamiento de los recursos naturales



  • Inicio (10 minuto