Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2: Estudio de los Números
Nivel: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusivo e interdisciplinar (atención al rezago educativo)

1. Propósito del Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.

2. Secuencia Didáctica

Inicio (10 min.)

• Momento de encuentro e inclusión
  Se recibe a los alumnos saludando, asegurando que todos tengan un espacio cómodo, incluyendo a quienes presentan rezago educativo, necesidades educativas especiales o barreras para el aprendizaje.
  Se realiza una breve plática:
  “¿Cuántos somos hoy en clase? ¿Alguien puede contar cuántos alumnos estamos aquí?”
  Estrategia inclusiva: Si algún alumno tiene dificultades para contar, se apoya con material concreto (palitos, fichas, imágenes, etc.).

  
  



• Activación de conocimientos previos:
  Se pregunta: “¿En qué momentos del día usan los números en casa o en el camino a la escuela?”
  Se anotan las respuestas en el pizarrón con apoyo de dibujos o símbolos según las necesidades del grupo.

  
  

Desarrollo (25 min.)

• Situación problema (indagación):
  Se presenta una “cesta mágica” con objetos cotidianos (frutas de plástico, lápices, juguetes pequeños, etc.).
  Se les plantea el reto:
  “En esta cesta hay varios objetos. ¿Cuántos creen que hay? ¿Cómo podríamos averiguarlo? ¿Cómo