Narración de sucesos autobiográficos con uso reflexivo de adverbios, frases adverbiales y nexos temporales para indicar secuencia, simultaneidad y duración.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2 – Proyecto Comunitario
Asignatura: Comunidad (Lenguaje)
Grado: 6º Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos con uso reflexivo de adverbios, frases adverbiales y nexos temporales para indicar secuencia, simultaneidad y duración.

Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Inclusión, Comprensión lectora.

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos usen reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales para indicar secuencia, simultaneidad y duración en la narración de sucesos autobiográficos.

Metodología: Proyecto comunitario
(A partir de la recopilación y narración de experiencias propias y de sus familias, los estudiantes crearán un relato colectivo que refleje la diversidad y riqueza cultural de su comunidad escolar.)

1. Apertura (10 min)
Propósito: Motivar y activar conocimientos previos, enmarcando la sesión en la diversidad cultural y la inclusión de todas las voces.

• El docente inicia saludando y mencionando la importancia de la memoria personal y colectiva en las comunidades, destacando cómo cada uno tiene experiencias valiosas que compartir.


• Se proyecta una frase sobre la interculturalidad: “Todos los relatos cuentan, porque todos los caminos son distintos”.


• Participación inclusiva: se invita a compartir (oral o gestualmente) alguna experiencia breve que haya vivido cada quien en su comunidad o familia, valorando todas las formas de comunicación (oral, escrita, pictográfica, lenguas indígenas, lengua de señas, etc.).


• El docente pregunta:
  
  
  • ¿Cómo nos ayudan las palabras como “después”, “mientra