Estudio de los números

JORGE LUIS HERNANDEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas, lectoescritura y apropiación de la cultura
Énfasis: Desarrollo del pensamiento crítico y la valoración de las lenguas y culturas originarias



SECUENCIA DIDÁCTICA


I. Activación de conocimientos previos (5 minutos)



  • Recepción cálida.

  • Conversación dirigida: ¿Para qué usamos los números en nuestra vida diaria? (dinero, juegos, contar personas, etc.).

  • Preguntas detonantes: ¿Conoces contar en otra lengua (maya, náhuatl, tsotsil, etc.)? ¿Por qué es importante saber contar en español y en nuestra lengua materna?


II. Planteamiento del reto (5 minutos)



  • Presentación del reto: "Hoy vamos a descubrir cómo los números nos ayudan a comunicarnos, pensar y contar historias de nuestras familias y comunidades. ¿Podremos contar hasta 1000 juntos en diferentes idiomas?"

  • Se motiva a los alumnos a preguntarse: ¿Cómo haría yo para contar del 100 al 200? ¿Y si tuviera que empezar desde el 150 y bajar hasta el 120?


III. Indagación guiada – Exploración y construcción (20 minutos)


Dinámica grupal: La escalera de los números



  1. En círculo, cada alumno dice un número consecutivo en voz alta (inicio en el 1, luego 2, 3, así sucesivamente, hasta llegar al 30).

  2. Al llegar al 30, la maestra invita a un alu