Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
IRIDIAN TORRES- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad: celebraciones, comunidad y convivencia
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños compartan con sus compañeros lo que entienden del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que han participado.
ENFOQUES PRINCIPALES:
- Artes y experiencias estéticas
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
- Atención al problema: Convivencia
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Situación problematizadora (10 min)
Inicio en círculo, con ambientación sonora (música tradicional mexicana) y una caja sorpresa decorada con imágenes festivas.
La docente presenta la siguiente situación:
“En nuestra comunidad y país vivimos muchas celebraciones y fiestas importantes, pero a veces se nos olvida por qué las celebramos o incluso no invitamos a todos a participar. ¿Qué podemos hacer para que todas y todos podamos convivir y entender lo que celebramos?”
*Se fomenta el diálogo inicial:
- ¿Alguien recuerda alguna fiesta o celebración en la que haya estado?
- ¿Con quién la compartieron?
- ¿Por qué creen que celebramos esas fechas?*
2. Descubriendo juntos: Lectura y diálogo grupal (10 min)
Lectura en voz alta e interactiva de un cuento breve ilustrado sobre una celebración tradicional local (ejemplo: Día de Muertos o la fiesta del pueblo). Se muestran imágenes grandes y se hace énfasis en los símbolos, colores, sonidos, y personas participantes.
Preguntas para guiar la reflexión:
- ¿Quiénes aparecen en la historia