Lectura compartida en voz alta.
Cecilia Martinez- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/2
Grado: 1º Primaria
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Lectura compartida en voz alta
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Comprensión lectora
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Propósito de la Sesión
Que las y los estudiantes inicien el reconocimiento de la direccionalidad de la lectura y escritura en español, participando en una lectura compartida en voz alta, utilizando textos de diferentes culturas presentes en la comunidad escolar y reflexionando sobre su importancia para comunicarnos y comprender nuestro entorno.
Inicio (10 minutos)
Actividad de Sensibilización:
“¿Cómo leemos en diferentes familias?”
La docente pregunta:
- ¿Quién en casa les cuenta historias?
- ¿Cómo las leen o cuentan?
- ¿Qué palabras o historias de su comunidad conocen?
Propósito: Valorar la diversidad cultural y lingüística de las familias y sus maneras de acercarse a la lectura.
Introducción a la Meta:
Se explica: “Hoy vamos a descubrir cómo leemos y escribimos las palabras en español, y vamos a conocer historias que nos cuentan de diferentes culturas”.
Desarrollo (25 minutos)
Actividad Central: Lectura Compartida Intercultural
- Presentación del Texto:
La maestra muestra un cuento breve (por ejemplo: una leyenda local, un relato indígena o un cuento de otra cultura presente en la comunidad).
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