Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
MARIA CARRASCO- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Grado: Preescolar 2º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 6
Contenido central: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Problema interdisciplinar: Atención a la lectoescritura
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA): Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Título de la sesión:
¡Así me llamo! Reconozco y escribo mi nombre para construir comunidad
1. Apertura (5 minutos): Activando saberes previos y motivación
La docente recibe a los niños y niñas con una canción que tenga sus nombres (“Saludo con nombre”, por ejemplo). Posterior a la canción, pregunta:
- ¿Por qué es importante saber cómo nos llamamos?
- ¿Dónde aparece nuestro nombre?
Socializa, mostrando ejemplos visuales: etiquetas de mochilas, libros, credenciales, etc.
Se introduce la idea del proyecto:
“En este proyecto aprenderemos a reconocer y escribir nuestro nombre y el de nuestros amigos y amigas, para poder dejar huella en nuestras producciones y participar de la comunidad del jardín.”
2. Desarrollo (30 minutos): Explorando la cultura escrita a través del nombre
Actividad 1: Descubriendo mi nombre en la comunidad (10 min)
- La docente presenta tarjetas con los nombres de los niños y niñas del grupo (en mayúsculas