Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración
Metodología: Proyecto comunitario
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida e introducción al tema

• El docente da la bienvenida a todo el grupo, recordando la importancia de que todas las opiniones son valiosas y que se valoran y respetan las diferentes formas de pensar y vivir de cada persona.


• Se presenta la meta de la sesión: “Hoy vamos a comenzar a aprender cómo escribir textos para explicar cosas importantes sobre el cuidado del ambiente, usando diferentes formas de organizar nuestras ideas.”


• Se realiza una dinámica breve en círculo: cada estudiante menciona una acción cotidiana (en casa, en la escuela, en su comunidad) relacionada con el ambiente (ej. tirar basura, plantar un árbol, cuidar el agua, etc.). El docente va anotando en el pizarrón algunas de estas acciones para retomarlas más adelante.

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Presentación del proyecto comunitario (5 minutos)

• El docente explica que durante las próximas clases, elaborarán juntos un cartel informativo para la escuela, con sugerencias para cuidar el ambiente en su comunid