La diversidad de grupos sociales y culturales en México**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Geografía 1° Secundaria | Tema: La diversidad de grupos sociales y culturales en México
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e interculturalidad crítica.
PDA: El alumno reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y sociales en México como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema

1. Bienvenida y encuadre:
   La docente saluda, menciona el objetivo de la clase y explica que trabajarán a partir de la metodología ABP enfocado en la lectura y la escritura para apropiarse de diferentes culturas.

   
   



2. Disparador:
   Se lee en voz alta (lectura guiada) un breve texto testimonial de un adolescente mixteco que describe su vida cotidiana y cómo combina sus costumbres con la vida urbana en una ciudad mexicana. (Texto seleccionado para apoyar el desarrollo de la lectoescritura y el reconocimiento de la lengua escrita como vehículo cultural).

   
   



3. Planteamiento del problema:
   Se presenta al grupo la siguiente situación problemática:
   “Imagina que la diversidad de grupos sociales y culturales de México no fuera reconocida ni respetada, ¿qué consecuencias tendría esto para la identidad nacional y la convivencia en la sociedad?”

   
   



4. Lluvia de ideas:
   Los alumnos comparten opiniones orales rápidas sobre qué grupos sociales conocen y cómo creen que se expresa la diversid