La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6
Proyecto Comunitario: “Valorando nuestras voces”
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Igualdad de género
Problema a atender: Desinterés
Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación y reflexión inicial

• Bienvenida cálida y breve explicación del proyecto comunitario: Se presenta el proyecto “Valorando nuestras voces”, donde cada estudiante explorará y compartirá la diversidad lingüística de su entorno, relacionando la valoración de la lengua con la riqueza cultural y social.


• Pregunta generadora: ¿Han notado que en sus familias, en la escuela o comunidad se habla español de diferentes formas? ¿Creen que esto tiene algún valor?


• Dinámica rápida (participación activa):
  
  
  • Cada estudiante, en voz alta y de manera voluntaria, dice una palabra o frase que haya escuchado en casa, en la escuela o en la calle y que considere “diferente” o “curiosa” (puede ser por pronunciación, uso o significado).
  
  
  • El docente recupera estas participaciones, destacando con respeto y equidad aquellas palabras mencionadas por estudiantes de contextos indígenas, rurales o urbanos, y señalando la importancia de escuchar tanto a mujeres como a hombres por igual.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Indagación y análisis crítico colaborativo

• Breve exposición interactiva:
  
  
  • El docente