Descubriendo el problema y buscando alternativas**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Grado: 6° de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad; Implicaciones socioambientales de la preservación.
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Objetivo (PDA): Propone y realiza acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable y Pensamiento crítico
Sesión 1: Descubriendo el problema y buscando alternativas

1. Propósito de la sesión
Que los estudiantes identifiquen cómo los estilos de vida y modelos de desarrollo actuales afectan la biodiversidad y reflexionen sobre sus propias acciones de consumo en relación con el cuidado del ambiente y la salud.

2. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida y activación de conocimientos previos:
  
  
  • El docente plantea una pregunta detonadora:
    “¿De qué manera nuestras acciones diarias, como lo que comemos, cómo nos movemos y lo que compramos, pueden afectar a los animales, plantas y al ambiente donde vivimos?”
  
  
  • Los alumnos comparten ideas en lluvia de ideas.
  
  
  • El docente recupera las respuestas y las conecta con la importancia del consumo responsable, la vida saludable y el pensamiento crítico sobre nuestras elecciones diarias.
  
  
  
  

3. Introducción al problema (10 minutos)

• Presentación de un caso real:
  
  
  • Proyección de imágenes o breve video sobre el impacto del consumo exces