La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Materia: Historia
Grado: Secundaria 1º
Edad: 12-15 años
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Construye una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención a la lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación cultural a través de la lectura y escritura
Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos
El docente comenzará la sesión proyectando imágenes representativas de grandes metrópolis prehispánicas (como Teotihuacan, Tenochtitlán, Monte Albán) y preguntará:

• ¿Qué significa para ustedes la palabra “metrópoli”?


• ¿Conocen algún pueblo originario cerca de su comunidad o familia?


• ¿Cómo creen que se formaron esos pueblos y ciudades antiguas?

2. Presentación del problema
El docente expondrá el siguiente reto:
"Imagina que eres un investigador que quiere contar la historia de un pueblo originario que te es querido. Tu misión será crear una línea del tiempo que narre su origen y el modo en que enfrentó diferentes formas de dominación, como la llegada de otros pueblos o culturas.”

3. Conexión con lectoescritura y pensamiento crítico
Se motiva a los estudiantes a reflexionar:

• ¿Por qué es importante recuperar la historia de los pueblos originarios mediante la lectura y la escritura?


• ¿Cómo saber si lo que leemos o escuchamos sobre su historia es cierto?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

**1. Trabajo en equipos (Aprendiz