Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 2

Asignatura: Artes
Grado: 1º de Primaria
Edades: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico
Integración interdisciplinar: Atención al acoso escolar/bullying

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

SECUENCIA DIDÁCTICA Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia de los lenguajes artísticos y la convivencia respetuosa.

• El/la docente da la bienvenida y realiza una dinámica de saludo distinto: cada niño elige una forma de saludar sin hablar (movimiento, gesto, sonido).


• Se pregunta a los alumnos:
  
  
  • ¿Cómo se sintieron al comunicarse sin palabras?
  
  
  • ¿Creen que a veces los gestos o sonidos pueden expresar más que las palabras?
  
  
  
  


• Se introduce el tema: "Hoy vamos a descubrir cómo los movimientos, imágenes y sonidos pueden ayudarnos a comunicar, convivir y resolver problemas, como el acoso escolar."

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Experimentar y reflexionar sobre los lenguajes artísticos y su uso para convivir mejor.

Actividad central:
Proyecto comunitario creativo: "Comunicándonos Sin Palabras para Prevenir el Bullying"

a) Exploración guiada (10 minutos):

• Se proyectan o muestran diferentes imágenes (caras alegres, tristes, enojadas), se escuchan sonidos (aplausos, risas, suspiros) y se obse