SESIÓN 1 - Exploración y planeación del proyecto**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Averiguar, por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Secuencia didáctica: SESIÓN 1 - Exploración y planeación del proyecto

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  Los alumnos formarán un círculo y comentarán si conocen palabras en español mexicano que hayan escuchado sean de origen indígena (por ejemplo: "chocolate", "tomate", "coyote"). El docente anotará algunas en el pizarrón.

  
  



• Planteamiento del reto:
  Se presenta la pregunta guía:
  "¿Sabías que muchas palabras que usamos todos los días en México provienen de lenguas originarias? ¿Por qué será importante conocerlas y compartirlas con los demás?"

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Explicación del proyecto comunitario:
  El docente explica que, durante dos sesiones, realizarán un proyecto para investigar palabras mexicanas de origen indígena y su vínculo con el ambiente, entrevistando a adultos mayores de su familia o comunidad y consultando diccionarios. Los resultados se compartirán en un mural grupal.

  
  



• Enfoque interdisciplinario:
  Se pregunta:
  "¿Creen que algunas de estas palabras tengan relación con plantas, animales, alimentos o costumbres que ayudan a cuidar nuestro ambi